2.468 enseignants du privé sous contrat enseignent la technologie. Souvent les élèves suivent 1,5 heures de technologie en 6ème. L'horaire réglementaire ensuite est de 1,5 heures chaque année jusqu'en classe de 3ème.

Avec la décision du ministre c'est 25% de pertes d'heures pour les collègues. Combien de pertes de contrat ?

Voir notre article traitant des pertes ICI

Notre ministre de l’Éducation Nationale, comme son prédécesseur vient de publier un ensemble de textes comminatoires pour bien marquer son territoire. Son objectif : redresser une institution gigantesque produisant des résultats scolaires médiocres. Une institution qu’il reconnait "en péril" sur nombre d’aspects notamment dans ce qu’il appelle "les savoirs fondamentaux".

Lire, écrire, compter sont des outils de la pensée est-il écrit. Certes ! Mais la formule est creuse, digne du café du commerce. Car il faut d’abord et avant tout penser pour apprendre à lire et en continuer les apprentissages jusqu’à l’âge adulte. Il faut avoir des choses compliquées, difficiles à expliquer, à communiquer pour s’aventurer dans une syntaxe complexe, des emplois compliqués des temps verbaux, des lexiques spécifiques. Les exercices de Bled n’ont jamais développé la créativité ! Probablement l’ont-ils en partie chosifiée.

Autrement dit, cette conception des « savoirs dits fondamentaux » n'est qu'au mieux rassurante en apparence. Au pire elle place certains de nos collègues en difficulté conserver leur travail.

Avis du Snep UNSA : d'un ministre à l'autre, sous la férule de l’Élysée, le fond ne change pas.

Lire aussi :