Depuis le début du confinement, les enseignants sont fortement engagés dans la « continuité pédagogique » décrétée par leur ministre, souvent avec leur propre matériel en inventant des solutions sans attendre les réponses officielles et sans compter leur temps.

 

Parmi eux, les directeurs et directrices sont fortement sollicité.es pour faire fonctionner et réguler les deux dispositifs mis en œuvre, l’école à distance et l’accueil des enfants de personnels prioritaires. Ils ont dû faire avec les ordres et les contre-ordres, la cacophonie à tous les étages, national et local, les demandes intempestives, car anticipées de certains recteurs ou Dasen, les sollicitations des mairies et pour couronner le tout l'entrisme de l'association SGEC et ses déclinaison locales.

Ils sont également en première ligne pour répondre aux préoccupations des parents alors que la plupart du temps, ils n’ont pas les informations nécessaires pour répondre. Sans oublier que l’immense majorité a aussi en charge la continuité pédagogique puisqu’ils ne sont que partiellement déchargés. Ils sont épuisés, épuisés par la masse considérable de travail, écœurés par le constat de son inutilité parfois puisque tout change tout le temps.

 

Et c’est dans ce contexte que le premier ministre annonce une reprise généralisée le 11 mai (repoussée d'une journée pour une pré-rentrée). Il y a d’abord ce sentiment insupportable que l’école est une zone où on s’exonère de la prudence valable pour tout le reste de la société.

Il y a aussi un calendrier impossible : les familles devraient être informées entre le 4 et le 7 mai, ce qui laisse en tout et pour tout trois jours pour la zone A qui rentre de vacances le 4 mai et un petit jour de plus pour les autres ! À moins que les droits les plus élémentaires des salariés n’existent plus !

 

 

Le Snep-Unsa dit « Stop, ça suffit, nous voulons du respect ! ». À l’impossible, nul n’est tenu. Il appelle les enseignants des écoles et les directeurs et directrices à faire leur travail, rien que leur travail, et cela, quand ils disposeront enfin des éléments indispensables pour le faire.

 

En clair, les enseignants des écoles ne participeront à un travail d’élaboration d’un plan de reprise strictement lié à leur domaine de compétences, à savoir le temps scolaire, que lorsqu’ils disposeront des éléments suivants :

En attendant que ces préalables soient réunis, il est impératif que les personnels soient protégés.

 

 

C’est pourquoi le Snep-Unsa demande aux professeurs des écoles et aux directeurs de :