En cette période de confinement, le défi dans lequel nous nous lançons, réside plus dans la quête de l'équilibre physique et psychologique des élèves, que dans une réelle continuité pédagogique de nos séquences d'activités physiques, sportives et artistiques.
Les IPR d’EPS ont reçu des instructions fixant une contribution de la discipline autour de trois principes : un emploi du temps équilibré pour l’élève, un entretien physique basé sur une pratique accessible à tous et une possibilité d’autorégulation de son activité.
