A l'Assemblée nationale, la commission des affaires culturelles et de l'éducation reçoit de nombreuses personnalités et organisations afin notamment de proposer des évolutions, de manière à renforcer l’attractivité du métier en répondant davantage aux attentes et besoins des enseignants.

Le Snep UNSA, organisation syndiquant des enseignant.es des écoles associées à l'enseignement public par contrat avec l’État a été auditionné ce jour. Nous avons donc eu l'occasion de montrer en quoi il y avait un déficit d'attractivité pour le métier d'enseignant dans ces écoles, comment nous pourrions y remédier et en quoi ce déficit d'attractivité est du "pain bénit" pour des organisations séparatistes.

Qu'elles prennent un prétexte confessionnelle, régionaliste ou "philosophique", celles-ci ont tout intérêt à entretenir la précarité d'environ 15% des agents (1% dans les écoles publiques). Cette précarité est un moyen d'avoir des agents en situation de faiblesse statutaire.

L'autre faiblesse statutaire est l'absence de titularisation de presque 99% des 42.000 enseignants. En effet seulement une vingtaine d'enseignants sont fonctionnaires.

Le Snep UNSA a eu l'occasion de montrer les finalités et outils, souvent du plagiat des instances officielles du ministère de l'éducation nationale par des structures au fonctionnement opaque basées sur des associations loi 1901.

Ces structures comme l'association 'SGEC' fonctionnent en prélevant une forme d'impôt prélevé au détriment des personnels enseignants et non-enseignants : une centaine d'euros par élève et par an. Mis bout à bout 200 Mi d'euros circulent via des associations loi 1901 dont les statuts, les comptes financiers ne sont pas toujours à jour, lorsqu'ils sont publiés.

Les outils pour aller vers cette division des personnels et du Service public sont  le recrutement, la formation, l’affectation et la mobilité des enseignants du premier degré des écoles sous contrat.

Les conséquences : des personnels aux statuts affaiblis, une profession dont le travail n'est pas toujours reconnu à sa juste valeur, peu valorisée dans la population. Des personnels qui peuvent se retrouver plus facilement réceptifs aux demandes de parents "clients" et des structures prônant l'entre-soi et le repli sur celles et ceux que l'on connait.

A cette occasion nous avons porté à nouveau nos demandes :

• titularisation sur place des agents en contrat définitif déjà en fonction,
• mise à zéro du nombre de contrats offerts au CRPE Privé,
• abrogation du 5ème § du L914-1 qui permet une forme de reconnaissance de l'accord professionnel et l'accord collégial,
• formation professionnelle dans un cadre commun à tous les enseignants,
• Dé-précarisation des agents précaires par une liste d'aptitudes de type loi Sauvadet,
• Enquête sur le financement et le fonctionnement des associations gravitant autour de nos établissements.

Pour un service public au bénéfice de tous les élèves, futurs citoyens de notre République, au moyen d'une profession revalorisée dans ses missions et son statut, c'est à dire, titularisée, rassemblée autour des mêmes règles, celles fixées par l'Administration officielle.

06.52.60.83.11